转自花梨先生微信公众号
教育大计，教师为本。习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在第42个教师节来临之际，小花梨与花梨先生联合人推出2026年华东理工大学“我心目中的好老师”系列人物报道。他们站在讲台上、守在实验室里、走在你的身边，在每个平凡的日子里，成为你求学路上最温暖的存在。
今天，让我们走近2026华东理工大学“我心目中的好老师”——周勉，听听她的故事。
周勉，中共党员，啪啪网
教授，博士生导师，入选上海市青年科技启明星，上海市浦江人才和晨光学者。坚守立德树人初心，长期扎根于本科教学和研究生培养一线。主讲“生物化学”、“细胞生物学（全英语）”等本科和研究生课程，主持上海市一流课程、上海市示范性全英语课程，主编教材《应用生物化学》第三版入选石油和化工行业“十四五”规划教材。获上海市教学创新大赛一等奖2项、上海市青教赛二等奖1项，入选校“督导点赞的课堂”。科研领域聚焦蛋白质翻译调控和微生物底盘改造，主持国家自然科学基金、重点研发计划子课题、上海市自然科学基金等科研项目。以第一/通讯作者在Nature、Journal of Advanced Research等期刊发表SCI论文20余篇，单篇最高引用次数超过300次，授权专利4项。作为第一指导教师带领学生团队获大学生生命科学竞赛国家级奖励4项、省部级4项。
生化启智，十载育人
“生物化学”于周勉而言，是教学生涯的原点，更是贯穿十年育人征程的精神坐标。2016年春，她与全舒教授携手，开设了“生物化学”课程的首个全英语授课窗口。从最初的课堂探索到如今的上海市一流课程、上海市示范性全英语课程，“生物化学”目前已成为每年覆盖超1000名学生的大面积课程。
2021年起，周勉接任生物化学课程团队负责人，肩上的责任更重了。如何打破重理论、轻实践的传统壁垒，真正培养学生的创新思维与实践能力，成为课程建设中亟待攻克的瓶颈。经过研讨，课程团队在理论课中创新性地引入创新实验设计模块。2021年春的全英语课堂上，拔尖班学生张博雅带领的团队带来的微生物燃料电池创意，让周勉至今记忆犹新。她回忆道：他们大胆设想利用大肠杆菌代谢产生电能，将生物化学中的能量代谢理论转化为极具应用潜力的实验方案。经过教学团队的严格评审，这个方案脱颖而出。在后续的预实验中，周勉和团队成员全程陪伴，从培养基配置到电极调试，从数据采集到误差分析，和学生们一起在实验室里反复摸索。当电流表上终于跳出稳定的电流读数时，实验室里响起的欢呼声，是她职业生涯中最动人的声音。”
更令人欣慰的是，这段教学实践不仅让学生收获了成长，更产出了学术成果。我们将“创新实验设计”模块的构建与实践经验整理成文，由学生团队作为共同作者，发表在SCI教学期刊《Biochemistry and Molecular Biology Education》上，标题为《Bridging the biochemistry lecture and laboratory courses: Construction and application of the Innovative Experimental Design module》。这篇论文，是对我们教学改革的肯定，更是对“教学相长”最好的诠释。
师生缘深，薪火相传
在周勉的育人历程中，有一条温暖的纽带，串联起班导师、课程授课与研究生指导的多重角色。许多曾坐在生物化学课堂上的学生，以及她曾以班导师身份陪伴过的孩子，后来陆续成了她门下的研究生。这份跨越身份的师生缘分，是她职业生涯中最珍贵的馈赠。
2014级生物工程专业的刘坤山同学，最初便是在周勉的课堂上与她结缘。彼时，他还是对专业懵懂的生物小白，却被生物化学的奇妙世界深深吸引，主动选择跟随周勉开启研究生阶段的探索。从课堂上的知识点拨，到实验室里的手把手指导，周勉看着他一步步褪去青涩，在生物医药领域站稳脚跟，成长为能独当一面的从业者。那份欣慰与骄傲，难以用言语尽述。
还有2015级的林茹同学，她曾是周勉以班导师身份带过的学生，后来也坚定地选择成为周勉的研究生。在科研道路上，林茹展现出超乎常人的韧性与悟性，不仅扎实掌握专业知识，更敢于在前沿领域探索。毕业时，她以共同第一作者的身份发表了中科院一区论文，用亮眼的成果为自己的学生时代画上圆满句号，也为周勉的育人答卷添上了浓墨重彩的一笔。
山行寻野，育梦生科
2025年，周勉接任应用生物学系主任，决心以己之能为专业发展添砖加瓦。在推动专业建设的诸多实践中，2024级生物科学专业的天目山野外实习，始终是她心头最鲜活的记忆。
2025年7月，周勉与副系主任范立强老师一起带领60名学生，奔赴临安天目山——这座被誉为物种基因库的自然宝库。野外实习从来不是简单的游山玩水，它是生物科学专业教学体系里的关键一环，是连接理论与现实的桥梁。在天目山的密林深处，野外实习课程团队带着学生辨认形态各异的植物，追踪昆虫的生活轨迹，采集土壤样本分析微生物群落。学生们不再是被动的知识接收者，而是主动的探索者，他们在自然中发现问题、提出假设，用课堂所学尝试解答，真正读懂了生物学这门扎根于自然的学科。
这次实习的成功，更坚定了周勉与团队的方向：应用生物学系将集中最优师资，把野外实习打造成独具特色的品牌课程。未来，他们会以自然现象驱动科研思考，以真实问题引导学习探索，让学生在与自然的对话中锤炼实践能力、激发创新思维，走出一条生物学实践创新与人才培养深度融合的育人之路。
学生评价
在教学工作中，周勉老师深耕生物工程专业领域，将前沿科研成果与课堂教学深度融合。授课逻辑清晰、重难点突出，善于把枯燥的专业理论与实验实践相结合，有效调动学生的科研学习积极性，扎实夯实我们的专业基础。
在育人方面，老师以身作则、言传身教，秉持严谨的科研态度。她悉心指导学生课程实验、科创竞赛与毕业设计，耐心解答学业困惑，同时注重引导我们树立求真务实的科研精神与正确的价值观。
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生物工程专业2024级研究生赵晨妮
周老师担任我们生物化学及生物化学实验课教学，专业功底扎实，授课条理清晰，能把晦涩难懂的生化知识点讲得通俗易懂。实验课上她耐心细致，手把手指导操作，认真讲解实验原理与注意事项，及时为我们答疑解惑。她待人温和亲切，责任心强，关心同学们的学习进度，不仅传授专业知识，更引导我们端正治学态度，是一位认真负责、深受我们喜爱的优秀老师。
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生物科学专业2024级本科生徐张毓
周勉老师为我们生技242班讲授生物化学课程与生化实验。她讲课格外用心，懂得站在我们学生的立场思考，常常联系实际举例讲解，晦涩难懂的生化知识，经过她梳理后我们都可以轻松理解并掌握。课堂上她还会贴心总结背诵技巧，帮我们减少记忆负担。周老师真切为学生着想，教学能力出众，是生技242班心目中的好老师。
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生物技术专业2024级本科生王亭诺